L'enseignement supérieur du spectacle vivant

D. QUELLE DIVERSITÉ SOCIALE ?

1. Une part non négligeable d'étudiants boursiers

59 élèves sur 106 du Conservatoire national supérieur d'art dramatique (CNSAD) hors doctorat (les 4 doctorants bénéficiant d'une rémunération), soit 56 % des étudiants, ont bénéficié d'aides au cours de l'année scolaire 2020-2021 :

- 10 bénéficient d'une aide du CROUS sans complément du CNSAD ;

- 29 bénéficient d'une aide du CROUS complétée par un apport du CNSAD ;

- 20 perçoivent seulement une bourse du CNSAD.

Le CNSAD porte une attention particulière à ce soutien afin de tenir compte de la diversification géographique et sociale actuelle des élèves du Conservatoire et du coût des logements et de la vie à Paris.

Le CNSMD de Paris a versé 518 bourses en 2019/2020 dont 211 bourses d'urgence. 38,7 % des étudiants perçoivent ainsi une aide du conservatoire (bourses sur critères sociaux et/ou d'excellence). 16 % des étudiants perçoivent, par ailleurs, une aide du CROUS.

Le CNSMD de Lyon accueillait de son côté en 2020/2021 143 étudiants boursiers, soit 23,6 % de ses effectifs .

De leur côté, 8 élèves sur 42 du Centre national des arts du cirque (CNAC) bénéficiaient d`une bourse d'études lors de l'année scolaire 2020/2021 (19 % du total). Le CNAC a également mis en place une indemnité alimentaire, une prise en charge des transports et un dispositif d'aide à l'achat et à la fabrication de matériel.

2. Des aides dynamisées en vue de faire face à la crise sanitaire

Certains établissements ont également mis en oeuvre des dispositifs spécifiques en vue de faire face aux incidences de la crise sanitaire actuelle.

Ainsi, le CNSMD de Lyon a mis en oeuvre, afin de répondre à l'impératif de continuité pédagogique, des aides au numérique attribuées aux étudiants sur critères sociaux et présentation d'un justificatif d'achat de matériel. Ces aides sont financées par le Fonds social étudiant - FSE du CNSMD, lui-même abondé par la région Auvergne Rhône-Alpes, le Mécénat musical Société générale et la Fondation de France. 13 étudiants ont ainsi été aidés en 2019-2020, pour un montant total de 14 700 euros et 56 en 2020-2021, pour un montant total de 37 080 euros.

Le CNSAD a quant à lui dégagé 60 000 euros en 2020 afin de parer aux difficultés rencontrées par les élèves, et notamment, prendre en compte l'allongement des cursus. Cette disposition a pu en effet conduire à des difficultés de logement dans un contexte immobilier parisien tendu.

3. La question de l'accès aux enseignements

La question des bourses n'illustre qu'imparfaitement le degré d'ouverture de ces opérateurs à tous les publics d'élèves. Le nombre de préparations publiques permet d'affiner en effet ce raisonnement.

Nombre de candidats au concours des quatre opérateurs en 2020

Établissement	Candidatures au concours	Élèves reçus
CNSAD	1 646	32
CNAC	144	14
CNSMD Lyon	1 585	130
CNSMD Paris	1 989	445

Source : commission des finances du Sénat, d'après les réponses aux questionnaires des rapporteurs spéciaux

Le ministère a octroyé son agrément à une quarantaine d'établissements proposant des cycles préparatoires aux concours des écoles d'enseignement supérieur. Ils sont pour l'essentiel publics.

La plupart des régions sont concernées, même si les rapporteurs spéciaux relèvent l'absence de cycle préparatoire au sein des collectivités territoriales d'Outre-mer.

Établissements agréés proposant un cycle préparatoire aux concours
des quatre opérateurs

Champs artistiques	École	Description / statut	Ville	Champs artistiques	Elèves sortant annuellement
CIRQUE	Arc en Cirque - Centre régional des arts du cirque de Chambéry	École (association)	CHAMBERY	Arts du cirque	4
CIRQUE	École de cirque de Lyon/MJC Ménival	École (association)	LYON	Arts du cirque	6
CIRQUE	École du Cirque Jules Verne	École (l'école fait partie de l'EPCC - pôle national cirque et arts de la rue)	AMIENS	Arts du cirque	12
CIRQUE	Centre des arts du cirque Balthazar	École (association)	MONTPELLIER	Arts du cirque	12
CIRQUE	Centre des arts du cirque Piste d'Azur	Centre des arts du cirque Piste d'Azur (SCIC)	LA ROQUETTE SUR SAGNES	Arts du cirque	4,5
MUSIQUE	Conservatoire de Valence Romans	CRD/public	VALENCE	Musique	1
MUSIQUE	Conservatoire du Grand Besançon	CRR/public	BESANCON	Musique	8,5
MUSIQUE	Conservatoire Edgar Varèse	CRD/public	MACON	Musique	8
MUSIQUE	Conservatoires de Lille, Roubaix Tourcoing	CRR CRD/public	LILLE ROUBAIX TOURCOING	Musique	75
MUSIQUE	CRR Aubervilliers, CRD de Pantin et CRD de Bobigny CRD MONTREUIL	CRR CRD/public	AUBERVILLIERS PANTIN BOBIGNY MONTREUIL	Musique	207
MUSIQUE	Conservatoire de Cergy Pontoise	CRR/public	CERGY PONTOISE	Musique	121
MUSIQUE	Réseau des conservatoires du Grand Orly Seine Bièvre	CRD/public	CACHAN FRESNES L'HAY-LES-ROSES KREMLIN BICETRE SAVIGNY S/ORGE VILLENEUVE ST GEORGES VILLEJUIF	Musique	121
MUSIQUE	Le conservatoire de Versailles avec le Centre de Musique Baroque de Versailles	CRR/public	VERSAILLES	Musique	84
MUSIQUE	CRR de Poitiers CRD La Rochelle CRD Châtelerault CRD Niort CRD Grand Angoulême	CRR CRD /public	POITIERS LA ROCHELLE NIORT ANGOULEME CHATELLERAULT	Musique	20
MUSIQUE	Conservatoire à Rayonnement Régional Montpellier 3M	CRR/public	MONTPELLIER	Musique,	17
THEATRE	École de la Comédie de Saint-Etienne	École	SAINT ETIENNE	Théâtre	10
THEATRE	La Filature (Scène nationale de Mulhouse) en partenariat avec le Théâtre National de Strasbourg, la Faculté de Lettres, Langues et Sciences Humaines de l'Université de Haute Alsace) et la Cie "Longtemps je me suis couché de bonne heure"	Théâtre (association)	MULHOUSE	Théâtre	12
THEATRE	Scène nationale de Bobigny MC 93 (en partenariat avec le réseau des conservatoires de Seine-Saint-Denis CRR 93 -Aubervilliers, La Courneuve-, le CRD de Bobigny et de Pantin)	CRR CRD (public) et Théâtre (association)	BOBIGNY AUBERVILLIERS PANTIN	Théâtre
THEATRE	Réseau des conservatoires du Grand Orly Seine Bièvre	CRD /public	CACHAN FRESNES L'HAY-LES-ROSES LE KREMLIN-BICETRE GENTILLY	Théâtre	11
THEATRE	EDT 91	École	EVRY	Théâtre	24
THEATRE	CRR de Poitiers	CRR/public	POITIERS	Théâtre	4,5
THEATRE	Conservatoire à Rayonnement Régional Montpellier 3M	CRR/public	MONTPELLIER	Théâtre	16
THEATRE	Le conservatoire à rayonnement régional de Toulon Provence Méditerranée	CRR/public	TOULON	Théâtre	12
PLURI	Conservatoire à Rayonnement Régional de Lyon	CRR/public	LYON	Danse, Musique,Théâtre	122,5
PLURI	CRR Saint-Etienne et CRD le Puy en Velay	CRR CRD /public	SAINT ETIENNE LE PUY EN VELAY	Musique, Théâtre	7,5
PLURI	Conservatoire à Rayonnement Régional de Clermont Ferrand	CRR/public	CLERMONT FERRAND	Musique, Théâtre, Danse	12
PLURI	Conservatoire du Grand Chalon	CRR / public	CHALON SUR SAONE	Danse, Musique	23
PLURI	Conservatoire à rayonnement régional de Saint-Maur	CRR /public	SAINT-MAUR-DES-FOSSES	Musique, Danse	50
PLURI	Conservatoire à rayonnement Régional de la Ville de Paris	CRR/public	PARIS	Musique, Théâtre, Danse	222
PLURI	Conservatoire à rayonnement régional de Boulogne-Billancourt	CRR/public	BOULOGNE BILLIANCOURT	Musique, Théâtre, Danse	142
PLURI	Conservatoires de Perpignan, Béziers, Nîmes, Narbonne et Carcassonne	CRD /public	PERPIGNAN BEZIERS NIMES NARBONNE CARCASSONNE	Musique Danse Théâtre	83
PLURI	Conservatoire à Rayonnement Régional de Toulouse	CRR /public	TOULOUSE	Musique, Théâtre	60
PLURI	Conservatoire à rayonnement régional de Nantes	CRR/public	NANTES	Musique, Théâtre, Danse	103

Source : réponse au questionnaire des rapporteurs spéciaux

S'agissant de la danse, les conservatoires nationaux supérieurs de musique et de danse (CNSMD) de Paris et de Lyon disposent en interne de leur propre année préparatoire. Les deux conservatoires peuvent également s'appuyer sur l'offre d'enseignement des conservatoires à rayonnement régional et à rayonnement départemental qui s'est développée à partir de la musique classique, et s'est étendu au fil des 50 dernières années à l'ensemble des champs esthétiques. Tous les CRR et la plupart des CRD préparent une partie de leurs élèves à entrer dans l'enseignement supérieur.

En ce qui concerne la danse, les deux Conservatoires nationaux ont mis en place en 2021 un séminaire pédagogique à destination des classes préparatoires des CRR favorisant le développement des relations entre les établissements, les échanges de compétences, la mise en place de stages d'immersion pour les élèves, le partage de pratiques exemplaires etc. Plusieurs CRR étaient pressentis pour faire partie de ce programme : Avignon, Boulogne-Billancourt, Caen, Châlons-sur-Saône, Lille, Lyon, Nantes et Paris.

Le rôle des conservatoires territoriaux est également important s'agissant du théâtre. Trois formations « égalité des chances » complètent par ailleurs les cycles préparatoires agréés : Comédie de Béthune - CDN, Centre dramatique national de Bordeaux - École supérieure de théâtre Bordeaux Aquitaine et Centre dramatique national de Limoges - Académie du Limousin. Ce dernier axant une partie de sa formation vers les Outre-mers. 30 à 40 élèves sont concernés par chacune de ces formations chaque année. Au total, les candidatures issues des formations publiques peuvent être estimées entre 700 et 800 chaque année.

Les formations préparatoires en cirque sont assurées majoritairement par des écoles associatives. Si elles ne peuvent être strictement qualifiées de publiques, ces formations sont financées en grande partie par la ville ou l'agglomération d'implantation, avec un complément versé par les DRAC. À la différence des Conservatoires (CRR et CRD), elles ne relèvent pas de l'administration des collectivités territoriales. 40 élèves sont ainsi formés chaque année et candidatent notamment au CNAC. Il en résulte une absence de cycle préparatoire totalement public. Parmi ces écoles, il convient de distinguer :

- les cycles préparatoires agréés : 40 étudiants formés chaque année ;

- les cycles préparatoires n'ayant pas sollicité l'agrément ou non encore agréés : 70 élèves formés chaque année.

L'offre publique ne saurait occulter l'attractivité des formations privées. Ainsi pour le CNSAD, les candidatures pour l'entrée en 1 ^er cycle sont en moyenne issues à 55 % des cours privés et à 45 % des cours publics. Cette attractivité reste cependant insuffisamment documentée pour en tirer des conclusions. Les établissements ne communiquent pas en effet sur le parcours des candidats acceptés aux concours. Il en résulte une difficulté à apprécier l'efficience de l'offre préparatoire publique.

Recommandation n°6 : Mieux documenter le parcours des candidats reçus aux concours des quatre opérateurs afin, notamment, de mesurer le niveau des cycles préparatoires publics ou en partie financés par des fonds publics et mieux évaluer ainsi le degré d'ouverture sociale de ces établissements.