Parcoursup

M. Bruno Belin. Dans quelques jours s'ouvrira une période de stress intense, qui va secouer des centaines de milliers de candidats au baccalauréat et leurs familles – j'ai d'ailleurs une pensée pour tous ces lycéens, dont certains sont en grande souffrance, qui connaissent depuis plusieurs mois déjà une vie scolaire des plus difficiles.

Avec le passage par Parcoursup, ils vont entrer dans une phase encore plus complexe. Jours noirs et nuits blanches vont venir alimenter les discussions pendant les repas de famille. Ce sera l'incertitude pour tous ces jeunes, qui ont parfois le sentiment que leur avenir se joue à la roulette.

J'aimerais tout simplement, madame la ministre, que vous puissiez m'expliquer les critères de Parcoursup et m'indiquer comment vous comptez les améliorer, dans les jours et les semaines à venir, afin que les lycéens abordent leur avenir avec confiance.

M. le président. La parole est à Mme la ministre.

Mme Frédérique Vidal, ministre de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation. Monsieur le sénateur Bruno Belin, vous m'interrogez sur le fonctionnement de Parcoursup et sur les améliorations à engager pour renforcer, encore et toujours, l'information des lycéens, leur accompagnement dans la construction de leur projet d'orientation.

Ces deux enjeux sont au cœur du plan Étudiants que le Gouvernement a mis en place depuis 2017 et de la loi du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants. Je tiens à cet égard à vous rassurer : chaque année, nous améliorons la plateforme et, depuis 2018, des progrès considérables ont été réalisés grâce à la mobilisation de tous.

Nous avons tout d'abord rendu accessibles sur Parcoursup toutes les formations conduisant à des diplômes reconnus par l'État, y compris par la voie de l'apprentissage. Aujourd'hui, plus de 19 500 formations sont répertoriées. Pour ces formations, il n'y a qu'un seul calendrier, un seul dossier à constituer et un format unique de présentation des informations.

Effectivement, 82 % des lycéens – nous réalisons chaque année un sondage sur le sujet – déclarent vivre ce moment du choix comme un moment de stress. Mais ils sont aussi 73 % à estimer que Parcoursup a facilité leur entrée dans le supérieur et 60 % à indiquer qu'ils ont été accompagnés et aidés dans leur projet d'orientation.

Ils ne sont jamais laissés seuls dans ces démarches : pour chaque classe de terminale, deux professeurs principaux accompagnent les élèves dans la procédure, en plus des personnels spécialisés dans l'orientation. Dans le cadre de la réforme du lycée, un temps dédié à l'orientation a été mis en place pour la première fois, au plus près des élèves, sous des formes variées. L'information sur les métiers s'organise également avec les régions, dont vous savez qu'elles disposent désormais de compétences dans ce champ.

L'accompagnement dans la proximité des lycéens est essentiel. C'est dans les académies et à l'échelon national une priorité, qui prend la forme de participations aux salons ou encore d'échanges directs avec les lycéens et leurs parents.

Pour certains lycéens, ce travail d'accompagnement doit parfois être plus structurel. C'est pourquoi, au travers des « cordées de la réussite », qui rassemblent aujourd'hui 185 000 collégiens et lycéens, nous travaillons à stimuler leur ambition et à combattre l'autocensure.

Améliorer sans cesse le service rendu aux lycéens, c'est mon objectif et celui du Gouvernement depuis cinq ans !

M. le président. La parole est à M. Bruno Belin, pour la réplique.

M. Bruno Belin. J'ai entendu votre réponse, madame la ministre, et je ne doute ni de votre mobilisation ni de votre volonté d'accompagner les lycéens. Cela ne m'empêchera pas de vous adresser une question écrite dès cette semaine pour savoir, catégorie par catégorie, combien de lycéens ont obtenu la formation qu'ils souhaitaient depuis que Parcoursup existe.

Vous avez évoqué les formations de la région ; elles ne dépendent pas de Parcoursup. J'entends aussi sur les territoires qu'il manque des places dans les écoles d'infirmières ou de sages-femmes et, plus largement, dans toutes les formations aux professions paramédicales.

Or on rencontre des familles dont on a dit à l'un des enfants qu'il était 6 000^e sur liste d'attente… On imagine bien les souffrances que cela suscite, au moment où, par ailleurs, il y a des carences en formation.

Madame la ministre, tout cela entre dans vos responsabilités, dans votre portefeuille ministériel. Ouvrez de nouvelles places, notamment en écoles d'infirmières, d'aides-soignants ou de sages-femmes !

Il ne coûtera rien à l'État de former plus : le nombre de jeunes bacheliers croît tout autant que nos besoins en termes de formation et d'excellence. La France de demain a besoin de ces jeunes !